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商丘人才网浅谈人才缺口逐年增大,工程企业需要怎样的“校企合作”?
作者:www.0370zp.com 时间:2018-5-14 阅读:71次

商丘人才网讯“合同到期我可能就不干了。”2011级结业生王博结业后在中外园林建设公司从事土建类作业,今年刚好满两年,现在他正考虑与公司的三年合同期满后,是否要转行从事其他工作的作业。

2017 年,国务院办公厅印发了《关于促进修建业继续健康展开的定见》,提出清晰加速培育修建人才,大力推进校企协作,培育修建业专业人才;到 2020 年修建业中级工技能水平以上的修建工人数量到达 300 万,2025 年到达 1000 万。

企业:学生实践短少和人才丢失

与许多结业后难以在对口企业作业的专业不同,土木工程类专业的作业率并不低。依据全国高等校园学生信息咨询与作业指导中心发布的“2011年本专科专业作业情况”,全国高校土木工程专业的作业率在90%-95%之间,但许多结业生并不会长时刻从事该项作业。

在芥末堆看望的工程类相关专业结业生作业情况中,大都结业生表明,不会长时刻从事这一工作,而这也正是工程企业面临的人才问题。一方面,刚结业的学生并不具有满意的实践常识,企业需求花费时刻和精力培育新职工;另一方面,企业又要面临人才丢失的问题。

某央企部属劳资分公司负责人梁司理通知芥末堆,“公司现在的人才丢失率很高,学生作业榜首年的丢失率可以到达20-30%,两三年之后就会到达50-60%。”他以为,工程项目人员流动性大,需求长时刻驻扎外地作业,和前期收入待遇相对较低是人员丢失的首要原因。

在知乎问题“为什么学土木的去了施工单位大大都都懊悔?”中,取得1.9K附和的答案中这样写道,“当时土建工作施工部分的收入-预期落差,首要来自于教育扩张周期落后于工作扩张周期,是一个必定现象,是市场经济的本质特征之一。”

与人才丢失相对的是,刚结业的学生实践短少,工程公司需求花费精力供给训练。某合资工程公司工程项目负责人焦总监通知芥末堆,“新结业的大学生对工程图纸根本概略是有了解的,但是对工程项目没有体系的概念和实体形象。所以一般大学生进公司,会先供给岗前训练,学习基础常识,然后到项目上还需求再承受相关训练。”

高校:短少有用实践教育机制

事实上,高校也注意到这类问题。湖北工业大学刘德富教授以为,现在工科院校,尤其是当地院校在培育人才方面普遍存在三方面问题:

榜首、所办非所需,当地院校办专业的传统方法都是依据教师、办学条件来开设专业,而新的工作工业所需求的人才,对院校来说有困难;

第二、所授非所愿,不同的学生有不同的想法和不同的未来目标,校园如何习惯学生需求;

第三、所学非所用,跟着工业和技能的展开,院校教授的内容与企业用的内容,有很大差异,学生结业之后,还需求有很长的时刻与企业进行交流。

在由南京工程学院何培玲、张兴丽编撰的论文《推进校企协作方法有用培育使用型土木工程专业人才》中也说到,校园培育使用型土木工程专业人才时存在对实践性教育重要性认识短少、重理论轻实践和实习教育具有短期性、分散性、低效性等问题。“在实习教育中最大问题就是低效性,不只不能对理论常识进行验证,也达不到使用理论常识来处理实践工程中的一些问题。”

论文说到,因为学生人数较多,而指导老师较少,使得学生不可以充沛掌握实习内容;其次大部分高校土木工程专业实习教育时刻最长在两个月左右,而施工工期多达十个月,因而学生只能实习或参观到几个分项工程的施工进程,无法对整个工程的施工进行整体了解。

正在中国修建总公司作业的2016届结业生陈壮壮表明,“在校园中学到的常识,工地上根本没有用得到的,只要考试的时分才会用到,许多项目中的实践常识都是在作业中逐步学会的。”而王博则表明,自己关于工程项目的了解,大多来自于校园外的工程项目的作业经历,“咱们家里是有做工程相关的工作,在工地上帮过忙,所以就了解了许多项目工作。”

手法:添加实训类课程和校企协作

“学尔森在原来单一课程基础上添加了针对个人的技能实操,实训项目类课程,将课程与实践事例、使用范畴的专业方向进行结合。”修建训练组织学尔森教育总裁杨勇以为,工程范畴工作训练正在从前期的首要重视如何为学员供给工作资格证书,协助学员有上岗作业的凭据,向满意工作实践需求进行改动。

杨勇表明,现在学尔森首要经过引入工作导师、为学生供给实训时机、开发新技能授课手法等方法来展开实践类的实训课程。一起,学尔森还推出了其自习惯学习体系,协助学生提高学习效率。

“关于工程造价,室内设计等实操较强的室内课程,咱们为学员供给线下机房进行操练,一起还会协助其引入母公司的实践工程项目进行操练。”杨勇表明,学尔森还正在结合无人机技能,经过直播的方法为教室中的学员解说工程现场,以此处理学员难以实践领会现场的问题。

一起,学尔森还在为工程企业供给相应的企业训练。杨勇以为,因为整个建工范畴,训练内容相对模块化、分散化的特色,许多企业难以供给给职工满意详尽地训练,“建工企业也很头疼,一个特级资质的建工企业,一年所需求供给给职工的训练有几百种之多。”在企业训练方面,学尔森首要供给三种课程协作方法:

1、为有需求的企业供给直接上门讲授的课程内容效劳;

2、为企业需求训练某一类的人群,供给定制化的训练方案;

3、整合有相应的咨询公司,协助其对应的工程实操单位;

杨勇表明,除了面向刚进入工作的从业人员训练,学尔森还开发了针对企业办理层,如项目司理等岗位的工作训练,“许多企业的项目司理也需求一些工作技能的培育,咱们为其供给归纳办理、项目实战、预算操控、人力资源、经济核算等才能的培育。”

与此一起,校企协作正在成为增进高校和工业实践结合的方法。天津大学副校长王树新在一次讲演中表明,“完成新工科的新途径包含继承与创新、交叉与交融,和谐与共享,今日咱们产教交融,实践上是完成这个途径非常重要的进程。”

例如,依据建工训练公司西安三好软件2016年年度报告,西安三好软件开端从之前的销售单一产品、供给单一效劳,改动为介入校园课程内容设置,高校课题方向变革,以及推进校企协作共建实训基地等归纳一体化信息化处理方案的等方法。

杨勇表明,学尔森也正在拓宽和高校的协作。现在首要有与高校进行共建专业和项目式协作两种方法。“在共建专业方面,是将咱们的科研力气与高校进行结合;而项目式协作,是为有详细课程需求的院校,供给学尔森的相应课程与使用事例。”

未来:被信息化技能改动的建工训练

尽管社会教育组织可以协助建工范畴完成产教结合,但相关于其他范畴专心供给建工训练的教育公司相对较少。在教育部发布的2017年榜首批产学协作协同育人项目立项名单中的3000多个校企协作项目中,仅有11个项目是与土木工程专业相关的。

“相关于语培、留学等教育范畴,建工范畴是一个细分范畴,具有其特殊性,具有教研和师资才能的公司并不太多,具有必定门槛,因而相关的教育公司并不多。”杨勇说。

一起,校企协作教育公司希毕迪教育创始人周海涛以为,部分专业短少适宜的项目也是现在校企协作范畴存在的问题之一,即有些高校专业的校企协作项目多得选不过来,但是有些专业没得选。周海涛以为原因在于,“这些都是与工作展开相关的。”

“当相关技能和企业都展开起来后,那再去协作的难度就小了。但有些工作可能其工作展开速度很低,而教育自身需求在这个当地,其门槛天然就高。这些最终会导致有些专业校企协作很火,有些专业校企协作都很冷。”周海涛说。

“比如说IT在我看来就是一个壁垒低的工作。”周海涛举例,尽管IT工作的技能门槛很高,但是这些年国内的信息技能展开超过了许多其他工作的展开速度,所以随同工作的展开而去切入校园的时,其技能门槛就相对较低了。

而同其他训练工作相似,信息化技能也正在改动建工训练工作。杨勇以为,“曩昔的十年和未来的十年,建工工作本质上现已发生了很大的变化。跟着BIM等新技能的演进和推行,整个教育相关的常识图谱在发生变化。”

西安三好科技的年度报告也证明了这一点。依据其2016年年度报告,公司设有独立的研制部分,本期研制投入金额为 243.38万元,研制投入占营业收入份额为20.27%,首要研制项目有三好修建工程仿实在训平台、 BIM 一体化教育体系等信息化教育体系。

“现在BIM软件正在工程项目中逐步推行,推行的较慢的原因是,大大都人还不会用这个软件,但我感觉这个应该会是趋势。” 陈壮壮说。


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